讀書是自己成長的必需，讀書是精神成熟的必需，讀書是修養高潔的必需。下面是小編為大家收集整理的共產黨員讀書筆記，歡迎大家閱讀。

共產黨員讀書筆記一

劉少奇同志是我黨歷史上的一位優秀領導人，他于1939年7月在延安馬列學院公開演講的《論共產黨員的修養》是一篇著名的關于黨員、黨性的文章。懷著學習的目的，我再次研讀了這篇文章，對共產黨員的標準、要求有了更深的理解。

首先，什么是“修養”? 所謂的“修養”，并不是一個靜態的狀態，而是一個不斷前進，不斷完善的過程。 正如少奇同志在第一章所說，“一個比較幼稚的革命者，由于他：(一)是從舊社會中生長教養出來的，他總帶有舊社會中各種思想意識(包括成見、舊習慣、舊傳統)的殘余;(二)沒有經過長期的革命的實踐;因此，他還不能真正深刻地認識敵人，認識自己，認識社會發展和革命斗爭的規律性。”

聯想到自身，作為在學校里學習了二十多年的學生，我也如同少奇同志第二條所述，沒有經過長期的革命實踐，不能深刻的認識到敵人、自己，以及社會發展和革命斗爭的規律。這一點在毛主席的論著里也有體現：所謂的“幼稚病”即是如此。因此，要成為一個合格的共產黨員，學生黨員，需要不斷地修養，不斷地完善自身的條件，去掉自己的不成熟，在關鍵時刻不動搖，要堅持正確的政治立場。

第二，如何去“修養”?

在中國古時，曾子說過“吾日三省吾身”，這是說自我反省的問題。《詩經》上有這樣著名的詩句：“如切如磋，如琢如磨”，這是說朋友之間要互相幫助，互相批評。然而，這些古語只知其一，未知其二，只觸皮毛，而未切要害。

恰如少奇同志所言：“他們片面夸大主觀的作用，以為只要保持他們抽象的“善良之心”，就可以改變現實，改變社會和改變自己。這當然是虛妄的。我們不能這樣去修養。我們是革命的唯物主義者，我們的修養不能脫離人民群眾的革命實踐。對于我們最重要的，是無論怎樣都不能脫離當前的人民群眾的革命斗爭，而是必須結合這種斗爭去總結、學習和運用歷史上的革命經驗。”

的確，“修養”不是養生，更不是違心的“修道”。共產黨員的修養是建立在唯物主義基礎上的革命修養，是從革命實踐中完善和總結革命理論的過程。對于學生，便是在日常學習中，在社會活動中完善自己的人格，豐富自己的知識、陶冶自己的情操的過程。同時更要注意防止外來敵對勢力的侵蝕，防止資本主義糖衣炮彈的進攻，防止國內分裂勢力的挑撥、防止不明真相的鬧事。從這個方面說，黨員的自身修養也是一種保證我黨先進性、進步性和堅定性的重要法寶，是維持我黨我國長治久安的執政基礎。

第三，修養中要反對的思想。

針對黨員的各種思潮，少奇同志總結了六種應該堅決反對的思想意識： 1. 入黨動機不純; 2. 個人主義和自私自利; 3. 自高自大、個人英雄主義、風頭主義; 4. 剝削階級意識，不擇手段; 5. 計較小事、不識大體; 6. 小資產階級的急性病、動搖性，流氓無產者和某些破產農民的破壞性等。

即使是在71年后的今天，以上所述的不少問題仍然在黨員隊伍中有所體現，也嚴重影響了黨在人民群眾中的形象和威信。目前黨中央也非常重視黨風廉政建設，而要說到黨風廉政，更應該從小抓起，從青年、學生黨員抓起，讓年輕黨員充分認識黨的性質、宗旨，不斷在日常生活中提高自己的修養，成為合格的共產黨員。

合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。只有在日常生活中，每時每刻都注意自己的言行，不斷修養和提高自己的思想，才能成為合格的共產黨員，才能不辱這面鮮紅的黨旗，才能坦然面對為了新中國的建立、發展獻出鮮血與汗水的革命前輩。

共產黨員讀書筆記二

黨章是黨的最基本性的綱領文件，代表了全黨的根本利益和意志，集中體現了黨員先進性的基本要求，是黨員和黨的領導干部，特別是我們入黨積極分子必須遵守的基本準則。

通過學習新黨章，進一步了解國家重大事件和對黨的重大決策，更加深刻地認識到新黨章的涵義以及對我們共產黨員的職責要求，更加透徹領會到中國共產黨是工人階級的政黨，是中國工人階級先鋒隊組成，它由中國工人階級的先進分子組成。中國工人階級是中國最先進和最進步的階級，因而成為中國革命的領導力量和社會主義的領導核心。中國共產黨集中體現了中國工人階級的階級性質，結合了中國工人階級和各族人民的優秀分子，是中國工人階級中有共產主義覺悟的先鋒戰士。

我們黨歷來重視通過黨章以條文形式明確規定，黨員的義務和權利，黨的十七大通過新黨章立足于國內外形勢的發展和黨員隊伍發生深刻變化，對黨員的義務和權利增加了一些新的表述，對領導干部提出了新要求。進一步明確了新時期保持共產黨員先進性的具體要求，為我們黨學習實踐科學發展觀加強黨的建設指明了方向。

我們要加強政治理論學習，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確看待名利、權力和地位，勤奮工作，努力創新甘于奉獻，不斷加強黨性鍛煉，保持共產黨員本色。要使我們黨始終走在時代前列，成為領導全國人民沿著中國特色社會主義道路不斷前進的堅強核心。

一個有強大生命力的黨，不僅表現為政治上理論上的成熟，而且還表現為思想上組織上對黨內法規的尊重、維護和有效應用。正如理論一經群眾掌握，就會變成強大的物質力量一樣，黨章一旦為黨員掌握，就會成為推動黨的建設和黨的事業發展的強大現實力量。因此，作為實踐黨章的前沿群體，更應該在學習新黨章上下功夫，要把學習貫徹黨章作為一種責任和義務，以真誠、積極、認真的態度對待學習，要以實際、嚴肅的態度看待黨章，從堅定地維護黨章的地位、作用和權威性的高度，切實搞好黨章的學習貫徹。

共產黨員讀書筆記三

讀了蔣濤所著的《作業有效性研究》一書，聯系自己的教學實際有以下體會：

1、設計有時效性的課堂練習

課堂的作業練習，其實也是作業設計的一個重要組成部分。它是對學生當堂所學的一個及時反饋。最能直接地反映出學生的學習效果。因此，教師在教學時就要根據教學的目標，設計有針對性的、有時效性的題目。最好能根據本班學生的不同學習能力，設計一些具有層次性的題目。如使學習吸收能力較弱學生完成基礎題，中等學生在基礎題上再做一些提高題。本篇文章來自資料管理下載。例如：在《平移與旋轉》這一課的第一課時，我就要求基礎的學生能根據方格紙中的平移圖形說出平移的過程，而對于中等偏上的學生，我則要求學生除了說出平移的過程，我還要求他們能根據已給的圖形，畫出平移后的圖形。這樣的兩個作業要求，就能讓學生對于平移的知識有了一個感性的認識，同時，又區分出了學生對于平移知識的掌握情況。

2、選擇有用的課后作業

課后的作業是課堂知識的延續和補充，它是教師通過一定數量的習題，讓學生鞏固當日所學的知識，并轉化成學生的一項技能，同時也是教師了解學生知識缺漏的一個有效途徑，所以教師在選擇設計課后的作業時，也要講究一個方式和方法。首先，教師要認清，布置的課后作業，不等同于題海戰術，，而是要嚴格控制作業量，設計一些有針對性、有操作性的作業，要使學生能有質量、有效率的完成。例如：本學期的統計單元，要求學生能根據統計表中的數據，求出相關的平均數。因此，在布置課后作業時，我就把本班學生的作業分成兩大類。基礎的學生就根據我給的統計表數據直接求出平均數即可。而對于學有余力的學生，我就要求學生統計出他們小組的單元成績分數，制作出統計表，并求出他們小組的單元平均分。通過兩個不同要求的作業設計，讓學生在課后作業中，學會了有關統計中的平均數這個知識點，同時又鍛煉了部分學生的綜合能力(包括動手能力、分析解決問題能力)

3、作業的反饋與過關

作業的設計再好，也需要落實。畢竟孩子的執行能力有時需要打些折扣，本篇文章來自資料管理下載。所以，老師布置的作業設計完，布置完，教師要做好及時的跟蹤，因為這樣，可以讓教師在第一次作業反饋中，發現學生的知識缺漏，讓教師進行調整自己的教學計劃，而第二次的作業訂正，則能對學生出現的問題進行矯正。

應該說作業的設計，如何做到有效性，既要教師課前的周密設計，也需要教師課后的追蹤反饋。但不管怎么樣，能設計有實效性的作業，能讓學生在最有限的時間里學會最有用的知識，那是每個老師都需要努力地目標使我們的作業設計有利于反饋教師自己的教學情況，同時又能培養學生靈活運用所學的知識，掌握分析問題和解決問題的能力才是有效的作業。

 

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