幼兒園讀書(shū)筆記及心得篇1

我很喜歡上幼兒自己探索的課，可以是科學(xué)類的，也可以是美術(shù)手工類的。在探索的過(guò)程中，幼兒會(huì)自己進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自己想辦法去解決。在活動(dòng)中，幼兒就必須自己去思考，而不是等著老師想各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，預(yù)先講清方法。試誤，是一種學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為，還是個(gè)很有效的學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)?shù)谝淮窝杏懱岢龌ǜ褡哟笙髸r(shí)，我腦子中就有了這樣一個(gè)設(shè)想：讓孩子自己來(lái)研究制作方法，發(fā)現(xiàn)線條的作用，發(fā)現(xiàn)正反畫(huà)的秘密。所以在試教時(shí)，我就采用了這個(gè)教學(xué)方法：每張桌子上放一頭制作好的花格子大象，幼兒通過(guò)看一看、拆一拆、想一想的步驟，來(lái)研究大象是怎么變出來(lái)的，這是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。但結(jié)果讓我很失望，幼兒是自己進(jìn)行了研究，但教學(xué)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了30分鐘的規(guī)定。所以在權(quán)衡之下，只能將難點(diǎn)降低，全班一起討論制作方法，教學(xué)重點(diǎn)定在了線描畫(huà)上。

線描畫(huà)，對(duì)大班的幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么難度，因?yàn)樵谥邪鄷r(shí)，我們就畫(huà)過(guò)。通過(guò)對(duì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案的鼓勵(lì)，班上幼兒還是能畫(huà)得比較好，能畫(huà)出很多教師沒(méi)有展示過(guò)的圖案。

3種手工線條的講解，也是我們研討的內(nèi)容。分隔線、折線、剪線，到底要講解到什么程度?是讓幼兒自己看、老師輕輕一句帶過(guò)，還是演示一遍?通過(guò)對(duì)幼兒能力的分析和時(shí)間考慮，最后定為稍稍提點(diǎn)，一句帶過(guò)的教學(xué)方式。

話多，啰嗦，是我的毛病，平時(shí)在上課時(shí)自己也感覺(jué)得到，挺簡(jiǎn)單的一件事情，就怕孩子聽(tīng)不懂，我會(huì)一遍、兩遍、三遍地反復(fù)說(shuō)，說(shuō)上很久。在備課時(shí)，我就時(shí)刻提醒自己，話語(yǔ)要簡(jiǎn)單、扼要，爭(zhēng)取一遍過(guò)。背教案時(shí)，也謹(jǐn)記簡(jiǎn)單話語(yǔ)，不多啰嗦。所以在整堂課里，這個(gè)問(wèn)題基本沒(méi)有出現(xiàn)。但在給孩子們提制作要求時(shí)，原來(lái)我對(duì)大象的耳朵是沒(méi)有具體要求的，可以按示范上的空白著不畫(huà)，也可以給她畫(huà)上漂亮的圖案。但在說(shuō)時(shí)，一個(gè)嘴快，說(shuō)成“每個(gè)格子”了。這樣，幼兒在制作時(shí)就產(chǎn)生疑問(wèn)了，到底是按老師的范例不畫(huà)?還是按老師的要求畫(huà)?以后還是要記住教案上的每一句話，畢竟這是推敲出來(lái)的結(jié)果。

幼兒園讀書(shū)筆記及心得篇2

坐在書(shū)桌前，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。

閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，上課時(shí)的精彩瞬間，幼兒園改造后的新面貌，心中一陣欣喜油然而生。現(xiàn)在的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。

近日，有幸參加了一堂以“教師禮儀”為主線的禮儀講座。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，吸收知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面顯得尤為重要，講座里的教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到講座，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來(lái)思考，讓自己的思緒漫步。

一生，是一個(gè)多么無(wú)法想象的時(shí)間概念，他漫長(zhǎng)、坎坷、布滿荊棘而又令人無(wú)比向往。幼兒的一生才剛剛開(kāi)始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對(duì)于一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)，面對(duì)的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見(jiàn)，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

在幼兒教育過(guò)程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語(yǔ)及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差。因此，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運(yùn)用講座中的理論來(lái)精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰(shuí)走”。我請(qǐng)小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場(chǎng)景，和類似于小男孩情況的場(chǎng)景。其他小朋友看得津津有味，唯獨(dú)他自己，顯得悶悶不樂(lè)。課后，我找到他，我們盤(pán)腿坐在草叢上，問(wèn)他“寶貝，今天的游戲好玩嗎?開(kāi)心嗎?”我們就在那里談著游戲過(guò)程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該去和小朋友們爭(zhēng)搶。”當(dāng)時(shí)的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺(jué)，在我的心頭蕩漾。

其實(shí)，進(jìn)行禮儀教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時(shí)間，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)也包括家庭及社會(huì)等各方面的感染與熏陶。許多的家長(zhǎng)在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位，與同事謊稱自己有事不能參加會(huì)議。這一切，對(duì)于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來(lái)說(shuō)，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種“5+2=0”的現(xiàn)象的出現(xiàn)。教師教育五天，而家長(zhǎng)卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過(guò)程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的禮儀教育與禮儀講座都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。

環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(zhǎng)不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路，禮儀教育便會(huì)取得更為顯著的成效。禮儀教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合，而更應(yīng)是一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在的氛圍，也正是這樣，禮儀教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤(rùn)著孩子的心田。

中國(guó)泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)。“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問(wèn)題。

窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪。現(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來(lái)回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時(shí)我們也相信在青少年宮藝術(shù)幼兒園這個(gè)大搖籃里，將會(huì)孕育出一批批知書(shū)達(dá)理的小公主、小紳士，他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最偉大的民族與國(guó)家!

幼兒園讀書(shū)筆記及心得篇3

在一次課外活動(dòng)中，我在幼兒園的過(guò)道里看到這樣一句話：“藝術(shù)教育。”我立即聯(lián)系了我們系開(kāi)設(shè)的藝術(shù)教育課程。說(shuō)實(shí)話，我不是很精通。但此時(shí)此刻，我必須下定決心。我必須努力學(xué)習(xí)。我們可以在幼兒園找到無(wú)形的快樂(lè)，藝術(shù)教育在孩子眼里也是一種無(wú)形的快樂(lè)。他們一聽(tīng)到音樂(lè)，就可以跟著音樂(lè)跳舞，享受音樂(lè)帶給他們的不同感受。父母和老師都有一個(gè)共同的目標(biāo)：讓孩子在學(xué)習(xí)中享受無(wú)盡的快樂(lè)。很多幼兒園的老師都在感嘆：如果每個(gè)家長(zhǎng)都學(xué)點(diǎn)學(xué)前教育就好了！所以無(wú)論從事什么樣的行業(yè)，我們都是很幸運(yùn)的。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)過(guò)關(guān)于幼兒教育的課程，可以不虧不賺。

現(xiàn)在想和大家談?wù)剬?shí)習(xí)期間的感受。

除了我，我們?nèi)サ膶?shí)習(xí)都是幼教系的。發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)：我覺(jué)得壓力很大，因?yàn)槲疫€在用一張白紙給幼兒園，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就像給我們聲樂(lè)的學(xué)生唱一首歌，給我們舞蹈的學(xué)生跳舞。那是小菜一碟。第一個(gè)月，我被分到全校最年輕的一個(gè)班，2班，2到3歲。起初，我不知道如何給他們上課。既然不知道怎么入手，那就是看著學(xué)著記著原班主任的形式和選材。漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己在課堂思維上有了一定的過(guò)程，結(jié)合他們的接受能力和發(fā)展水平，我從生活中找到素材成為課堂內(nèi)容。準(zhǔn)備——課，總結(jié)——課，在這個(gè)過(guò)程中，感覺(jué)自己在教學(xué)上有了一些進(jìn)步。可能我比幼教的同學(xué)需要再接再厲，但是我在成長(zhǎng)，所以我很開(kāi)心。當(dāng)然，每一次長(zhǎng)大，我都要感謝那些信任我、指引我的老師。

很多人問(wèn)我，你喜歡當(dāng)幼師嗎？當(dāng)幼兒園老師開(kāi)心嗎？你覺(jué)得當(dāng)幼師有價(jià)值嗎？幼兒園老師在大多數(shù)人眼里都是保姆。你愿意接受他們嗎？當(dāng)時(shí)覺(jué)得這些問(wèn)題太搞笑了。職業(yè)有高有低？如果有，什么樣的職業(yè)比較貴？什么樣的職業(yè)便宜？五一假期回來(lái)的火車(chē)上，遇到了我們現(xiàn)在正在討論的問(wèn)題。聊天中突然聊到幼師。一個(gè)旅行者似乎看不起幼師的地位，說(shuō)幼師是保姆，而幼教只是一個(gè)更好的名字。我理解他。我說(shuō)這個(gè)：不管你怎么看幼師這個(gè)位置，如果大家都有你這樣的心態(tài)，中國(guó)的學(xué)前教育怎么開(kāi)展？你未來(lái)的孩子不用送幼兒園，國(guó)家要重視幼兒教育，直接上小學(xué)。會(huì)是什么樣子？在幼兒園實(shí)習(xí)期間，我有一種很深的感覺(jué)：孩子真的很幸福！每個(gè)父母都認(rèn)為孩子是財(cái)富。以這個(gè)兒童節(jié)為例：

六一快到了，孩子們都要上臺(tái)表演了。因?yàn)樗麄円y(tǒng)一服裝，班里每個(gè)孩子都要交服裝費(fèi)。寫(xiě)通知的時(shí)候，原班主任還在擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)這么說(shuō)，沒(méi)想到。父母交錢(qián)很積極，不多。

問(wèn)一句話。去看演出的前幾天，班主任擔(dān)心自己沒(méi)有手化妝，就在qq群上貼出招聘啟事，家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名。從一些小事可以看出，幼師并沒(méi)有想象中的那么差。如果你是一名幼師，能教好每一個(gè)孩子，那么你就是一名偉大的幼師。如果你想向?qū)W前教育發(fā)展，請(qǐng)相信你的選擇。在校車(chē)上的時(shí)候，我和一個(gè)老師聊天。我這樣說(shuō)：“我不知道我選擇了對(duì)還是錯(cuò)。”她這樣回答我：“你選擇的是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只要你能走下去。就說(shuō)你喜不喜歡。”這句話讓我受益匪淺，尤其是即將畢業(yè)的同學(xué)。當(dāng)然，我不能理解你對(duì)這句話的理解。

我不知道大家怎么看幼師，但我想說(shuō)的是，以后無(wú)論從事什么行業(yè)，都要有努力的精神，要有學(xué)好問(wèn)問(wèn)題的決心，要有對(duì)這個(gè)職業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

希望我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中都能有充實(shí)快樂(lè)的一天。

幼兒園讀書(shū)筆記及心得篇4

__年3月，我在佳語(yǔ)幼兒園進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)，在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。

我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。

跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉模€真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。

初為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的'神圣!

只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。

幼兒園讀書(shū)筆記及心得篇5

廣大幼教工作者應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對(duì)幼兒可能遇到的安全問(wèn)題，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護(hù)意識(shí)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。”

在工作中，我總是將幼兒的.安全工作放在第一線，我經(jīng)常陷入這樣的矛盾，一方面愿意盡量滿足孩子的各種發(fā)展需要與合理要求，另一方面又擔(dān)心孩子的安全。比如，今天在晨間活動(dòng)時(shí)，大班小朋友方方就讓我出了一身冷汗。

孩子們都喜歡玩小踏車(chē)。按照常規(guī)，玩小踏車(chē)是沒(méi)有什么危險(xiǎn)的。但有些孩子會(huì)創(chuàng)造性地嘗試一些新玩法，比方說(shuō)方方吧，他嫌小踏車(chē)太慢，又不夠刺激，所以就單腳跪在車(chē)座上，用另一只腳一下一下地向后蹬。這樣一來(lái)，小踏車(chē)的速度越來(lái)越快，方方滿臉都是興奮和得意，每次快要撞到什么的時(shí)候，他總能靈活地躲過(guò)。我原本想要稱贊方方喜歡動(dòng)腦筋，想出了新玩法，可是，見(jiàn)此情景，我還是認(rèn)為這種玩法太危險(xiǎn)了。我在一旁提醒了幾次，方方卻沒(méi)有停下來(lái)的意思。無(wú)奈之下，我沖著方方喊：“嗨!能讓我試試嗎?”果然，方方準(zhǔn)確地停在了我的面前。“老師，您來(lái)試試，這樣可好玩了!”按著他的指導(dǎo)，我試著在場(chǎng)地周?chē)D(zhuǎn)了起來(lái)，嘿，真有飛一樣的感覺(jué)。這樣感覺(jué)著，體驗(yàn)著，幾乎忘了自己這樣做的目的，直到我也出了一次險(xiǎn)情——拐彎時(shí)差點(diǎn)蹭到山洞上。當(dāng)我慢下來(lái)時(shí)，方方跑到我身邊：”老師，特好玩吧?“我點(diǎn)著頭說(shuō)：”是特有意思，就是太危險(xiǎn)!我差點(diǎn)撞到山洞上。剛才你玩得時(shí)候，也快碰著小朋友了。“他向周?chē)戳丝凑f(shuō)：”那我們找個(gè)人少的地方玩吧。“我們來(lái)到草坪間的甬路，他高興地單腳跪在小車(chē)上，沿著甬路轉(zhuǎn)起來(lái)。

是啊，每天都是這樣，看著孩子們玩得高興，我也很愉快。可是，安全問(wèn)題又時(shí)時(shí)令我緊張。我每天將安全工作放在首要地位，安全地把最后一個(gè)孩子交到家長(zhǎng)手中，我才能松上一口氣。

幼兒園讀書(shū)筆記及心得篇6

和孩子們相處的每一個(gè)日子，總是充滿無(wú)限的活力，那是源于他們的純真和熱情。關(guān)懷和理解讓我們之間的關(guān)系更加密切。當(dāng)孩子的生活上需要照顧時(shí)，我就像媽媽一樣幫助他們;當(dāng)孩子之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，我會(huì)像朋友一樣為他們進(jìn)行調(diào)解;當(dāng)孩子們遇到不懂的事情或犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)以老師兼朋友的身份細(xì)致而耐心的指導(dǎo)并教育他們。在工作中，我努力為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子們最好的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我和孩子們一起生活、游戲，帶領(lǐng)他們走出幼兒園、走進(jìn)大自然、走向社會(huì)，我成了孩子們最重要的朋友和伙伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子們的一舉一動(dòng)，甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉。從中我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、潛能，并根據(jù)孩子們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子們的潛能得到開(kāi)發(fā)。

轉(zhuǎn)眼之間新生孩子們?nèi)雸@已有一個(gè)月的時(shí)間，寶寶們的哭聲漸漸少了許多，孩子們的進(jìn)步我們都看在眼里記在心上。老生們也都個(gè)個(gè)進(jìn)步了許多，此時(shí)真的好開(kāi)心!這么多的孩子在這短短的時(shí)間里適應(yīng)了集體生活，特別是那安靜的午睡。這段時(shí)間的勞累就這樣在笑聲中飛走啦!我相信我們小三班的小朋友是最棒的，你們一定要加油哦

幼兒園讀書(shū)筆記及心得篇7

時(shí)光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實(shí)而又愉快的1月份也將結(jié)束。從中我收獲了很多，得到了快樂(lè)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在哪些方面需要改進(jìn)。具體內(nèi)容總結(jié)如下：

一、思想方面：

在本月中我認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，全心全意搞好教學(xué)，讓孩子們學(xué)到更多，讓自己的生活更加充實(shí)并認(rèn)真學(xué)習(xí)讓自己做一名好教師。

二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1、堅(jiān)持每天單訓(xùn)：這是每天必須認(rèn)真做好的一項(xiàng)，在單訓(xùn)時(shí)首先先讓孩子把47個(gè)拼音及16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)熟記一遍，并且及時(shí)糾正孩子的發(fā)音，然后因人而異進(jìn)行單訓(xùn)。通過(guò)本月的教學(xué)使孩子們學(xué)到了很多，所以在今后的教學(xué)中一定要做到心中有數(shù)，對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。

2、教學(xué)整合：本月通過(guò)教學(xué)整合讓孩子們?cè)谡n堂上更有氣氛，并且孩子們接受的內(nèi)容也多樣化了，這樣讓孩子們?cè)隗w智德美各方面得到更全面的發(fā)展。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

通過(guò)本月的學(xué)習(xí)，了解到一些關(guān)于聽(tīng)障兒童在聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)方法，這些方法使我在課堂中更注意到一些教學(xué)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，讓孩子們?cè)诼?tīng)覺(jué)或言語(yǔ)方面都有了改進(jìn)。

四、值班工作

在值班的期間首先我把孩子們的安全問(wèn)題放在第一位，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，并且和生活老師合作讓孩子們過(guò)好他們的每一天。還有讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，鍛煉孩 子們的自立能力。

五、家園溝通

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的溝通，每天主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。充分利用放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。并且及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的配合。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。

六、存在問(wèn)題和努力方向

在教學(xué)方面還需注重自己的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)诶斫夥矫嬗兴岣摺＿€要和家長(zhǎng)加強(qiáng)交流溝通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)更多的支持和配合。

在今后的工作中我會(huì)更加有耐心的做好自己每一項(xiàng)工作，盡職盡責(zé)!