職業規劃就是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃的過程。一個完整的職業規劃由職業定位、目標設定和通道設計三個要素構成。職業規劃(career planning)也叫“職業生涯規劃”。在學術界人們也喜歡叫“生涯規劃”，在有些地區，也有一 些人喜歡用“人生規劃”來稱呼，其實表達的都是同樣的內容。

對外漢語教師，在21世紀成為了很多在校學生的追尋對象，留學歸來學子的理想職位，身處職場的人的兼職首選。但在這背后，我們究竟如何做好自己的職業規劃和發展方向的把握，是非常重要的，而且每一步都會影響到接下來每一個環節的發展。

先來說說對外漢語教師的從業類型：

一、全職

全職不失為很多人的首選，那么如果作為全職的對外漢語教師，我們首先要具備什么樣的能力和心理素質呢?首先，我在之前的文章中已經提到了對外漢語教師的基本素質，類似于：優秀的媒介語、扎實的古、現代漢語知識、跨文化交際學以及歷史文化知識等。而在此基礎之上我們又應該以怎么樣的心態和準備去迎接這個工作呢?

不得不說，作為一名老師最重要的就是教學技能，其次，一名合格的老師必須要有自己的獨特魅力和授課風格，幽默、風趣、“深不可測”，將會使一位老師在學生面前可以做到足夠的自信同時受到很多學生的歡迎。但是如果你不具備這一點，那么你也要走出自己獨特的風格，老師這個職位可以比喻為紅酒，“越沉越深厚，越沉越有底蘊”。而在中國，這一點體現的更是淋漓盡致。所以，如果你選擇將對外漢語教師作為長期的選擇，那么我建議你，一定要做好足夠的有耐心，要想見到成功的彼岸，就要做好長時間看不到岸邊的準備。

二、兼職

對外漢語教師的兼職，是很多人會首先選擇的，因為大多數的人們都喜歡同時兼任兩份工作，而且還可以拓展自己的高端人脈圈。曾經接觸到過一位兼職對外漢語教師，是一個很年輕的小姑娘。她很幸運的在自己職業發展不是很順利的時候得到了他的外企高管學生的幫助。另外，時間靈活，工作自由也是全職和兼職的共同特點。很多追求自由的年輕人更愿意將對外漢語教師納入自己的職業規劃當中。

接下來我們來探討一下媒介語：

一、英語

英語是一門最普通的外語，也是世界上目前最通用的語言，而來自歐美等以英語為母語的國家的學生更是不在少數，這也就使得以英語為媒介語的對外漢語老師有了很大的教學空間，但是同時也增加了競爭，從海外歸來的學員會有一些優勢。

但是在他們身上有一個共同的特點，那就是他們總認為“教外國人學中文是一件多么簡單的事情”，他們不知道不是會說中文就可以教中文的，之前跟一個從澳洲留學回來的學生交流，聽他對教外國人學漢語的看法的時候，我僅僅舉了一個例子，是最最基礎的漢語教學點之一：“又”和“再”有什么區別，為什么是“買東西”而不是“買南北”，他沒有做聲，有些人可能認為“買東西”和“買南北”是個笑話，但其背后是有歷史的，唐朝時候“東”“西”分別代表唐朝和西亞一些國家，而這也是當時貿易往來的主要方向，后來逐漸演變成為了“買東西”。

二、小語種

小語種作為媒介語有自己的優勢，競爭小。但是同時也要面臨授課學生較少，授課面積較少的困擾，如果作為兼職可能這一部分影響會小一些，個人建議，英語可以作為輔助的媒介語進行學習，這樣會不斷拓展自己的教學面積，對長期發展的人有直接的受益。

最后，我想提醒一下出入對外漢語教師職業的人，開始的時候自己的授課課時費可能并不一定能打到你的需要，但是隨著教齡的增長，在一年左右就可以跨上一個臺階，這一點是其他教師職業很難做到的，而其中的妙處也要你自己去體驗了。